Plataforma
Dret a Escollir
llibertat d'ensenyament
CAT   CAST
dimarts, 21 de novembre de 2017
Per a què serveix estudiar?
Notícies

E-Mail destinatari
Nom remitent

En aquests temps de desemparament, molts veuen en l'educació aquest antídot miraculós que curarà tots els nostres mals. Pensen que educació equival a salut, mobilitat social i competitivitat. El capital humà, afegeixen, és l'ànima aquest 'nou model de creixement' cridat a garantir el nostre futur benestar. Des del seu punt de vista, l'educació no és una despesa, és una inversió. Aquest discurs contrasta vivament amb l'actitud de molts joves, que consideren una estafa seu llarg peregrinar per la Universitat. Un percentatge significatiu dels graduats espanyols afirma que, si hagués de triar avui, no tornaria a cursar estudis universitaris. Potser l'exemple més acabat d'aquest nihilisme educatiu es trobi en aquests 750.000 joves d'entre 18 i 24 anys que ni estudien ni treballen. Davant aquesta manca d’al·licients, convé analitzar fins a quin punt a Espanya és rendible invertir en educació.

Les dades puntuals semblen suggerir que invertir en capital humà no és un mal negoci. Com més formació més probabilitats de tenir ocupació estable i de percebre més salari. Però si analitzem les dades amb certa perspectiva veiem que el negoci no és tan bo com seria desitjable. El salari relatiu dels universitaris espanyols respecte als treballadors amb estudis inferiors a secundària ha caigut, segons l'OCDE, un 40% entre 1997 i 2004. El pitjor del cas és que no només s'ha reduït la rendibilitat d'aquesta inversió, també ha augmentat el seu risc. Gairebé la meitat dels nostres universitaris, si volen ocupació, han d'acceptar llocs per sota de la seva qualificació. En actuar així expulsen del mercat a altres joves amb menor nivell educatiu, que de vegades no tenen més remei que quedar-se a casa. Es pot dir, per tant, que Espanya és un país que ofereix pocs incentius per estudiar.

Aquesta inquietant realitat s'explica, en part, per desajustos des del costat de l'oferta. Com és sabut, un dels grans èxits de la democràcia ha estat l'augment del nostre nivell educatiu. La millora ha adquirit particular intensitat en l'àmbit universitari, convertit en l'ascensor social de les classes populars. D'aquesta manera hem arribat a ser un dels països amb major nombre de joves amb educació superior. Però el preu pagat per aquesta aposta ha estat considerable: elevada taxa d'abandonament escolar i deteriorament dels coneixements bàsics adquirits a l'ESO. Això sense comptar el desprestigi en què hem sumit a la formació professional, transformada durant anys en refugi de mals estudiants. Espanya exhibeix així una distribució educativa en forma de copa de xampany: massa persones sense instruir, massa universitaris i un notori dèficit de tècnics de grau mitjà.

Aquesta peculiar oferta de capital humà s'ha donat de cara amb una demanda no menys peculiar. La nostra estructura productiva està esbiaixada cap a sectors intensius en mà d'obra poc qualificada, com és el cas de la construcció o el turisme de "sol i platja '. El llast que representa aquesta estructura es veu agreujat per la reduïda dimensió de les nostres empreses, que, en general, no tenen massa crítica suficient per invertir en la formació dels seus empleats. A Espanya, a diferència del que passa en l'entorn europeu, només un 5% de les empreses tenen més de deu empleats. A sobre, els nostres emprenedors pateixen d'un evident dèficit en coneixements, que limita l'aprofitament òptim de les capacitats dels seus subordinats. En efecte, encara que resulti paradoxal, els emprenedors espanyols tenen, en conjunt, menys nivell de formació que la resta dels treballadors.

Es pot dir, per tant, que invertir en educació comporta un risc notable, ja que l'oferta del sistema educatiu no s'adequa a les necessitats de l'economia. Corregir aquest desajust requereix reformes, que, entre altres coses, posin límit a l'actual malbaratament de recursos. Només cal assenyalar, a títol d'exemple, que només el fracàs universitari ens costa cada any uns 3.000 milions d'euros. Però no cal enganyar, el gruix de les reformes necessàries per a esmenar aquest desajust s'han de fer fora del sistema educatiu. En aquest sentit, seria bo que comencéssim a mirar als empresaris amb més bons ulls, per tal que l'esperit emprenedor peça en les noves generacions. Mentre el 'empresari innovador' de Schumpeter continuï sent una rara avis, no podem permetre'ns el luxe d'orientar cap al funcionariat les aspiracions dels nostres més brillants joves.

1910.11.28, Lavozdigital.es

JUAN BENGOECHEA |


Si lo desea puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición dirigiéndose a la siguiente dirección CALLE Balmes 92, 08008 Barcelona, tel. 934673231 o bien enviando un mail a la dirección de correo electrónico: info@dretaescollir.org
Dret a Escollir es una inicitaiva de Ample.